. Независимая экспертиза ювелирных изделий и драгоценных камней Экспертиза – это достаточно обширный перечень работ, направленный на определение качественных и количественных характеристик драгоценных камней, ювелирных изделий, монет, предметов декоративно-прикладного искусства и т.п. Одна из основных целей экспертизы - предоставление участникам рынка объективной информации о предмете исследования, а важнейшим фактором проведения работ является профессионализм и независимость эксперта от участников рынка.

Для получения необходимой информации об объекте исследований, осуществляются разные виды экспертных работ, перечень их определяется по результатам осмотра ювелирного изделия, камня или предмета декоративно-прикладного искусства. Основные виды и перечень экспертных работ: Геммологическая экспертиза. Геммологическая экспертиза представляет собой работы по диагностике и экспертной оценке драгоценных, ювелирных и поделочных камней, их синтетических аналогов и имитаций. При этом под диагностикой понимаются: работы по определению наименования камня, установление природы его происхождения и наличия следов облагораживания, а под экспертной оценкой понимается установление ценообразующих параметров камня, его качественных характеристик, таких как: цвет, чистота, вес, форма и качество огранки. Определение ценообразующих параметров камня производится в соответствии с общепринятыми Российскими и Международными системами экспертной оценки. В настоящее время данный вид экспертных работ проводится в рамках партнерских программ.

Образец экспертного заключения (PDF): Технологическая и товароведческая экспертиза Данный вид экспертиз представляет собой комплекс работ по: определению технологических особенностей ювелирного или антикварного изделия; определению пробы и состава ювелирного сплава; установлению подлинности пробирных клейм; определению причин возникновения дефектов и установлению соответствия изделия требованиям действующих стандартов. Вариант заключения на английском языке оформляется по предварительному запросу. Образец экспертного заключения (PDF): Искусствоведческая экспертиза Искусствоведческая экспертиза включает в себя исследование антикварного изделия по целому ряду аспектов: объективности и достоверности провенанса (истории); времени изготовления; авторства; стилистики и художественной ценности. Искусствоведческую экспертизу следует отнести к междисциплинарным исследованиям. Для получения более объективных результатов и составления экспертного заключения, ее целесообразно сочетать с геммологическими и технологическими исследованиями антикварных объектов, без помощи которых затруднительно однозначно обосновать признаки подделки (фальсификации), если таковые имеются.

Вариант заключения на английском языке оформляется по предварительному запросу. Образец экспертного заключения (PDF): Экспертиза, проводимая на основании определений или постановлений государственных учреждений (судов, таможенных и следственных органов и т.п.) Такого рода экспертные работы проводятся в строгом соответствии с требованиями ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации», в соответствии с теми пунктами ФЗ, которые распространяются на судебно-экспертную деятельность лиц, не являющихся государственными судебными экспертами. Образец экспертного заключения (PDF): Тарифы на проведение работ по экспертизе ювелирных изделий и предметов антиквариата Тарифы на проведение работ по технологической экспертизе, искусствоведческой экспертизе и экспертизе часов (не включают в себя стоимость геммологической экспертизы и стоимостной оценки), в рублях РФ. Вид работ Экспертное заключение (паспорт изделия) Технологическая экспертиза ювелирного изделия от 5 000 Аттестация качества ювелирного изделия от 2 500 Диагностика состава и качества ювелирного сплава от 2 000 Экспертиза подлинности часов от 15 000 Искусствоведческая экспертиза от 6 000 Настоящие тарифы распространяются на разовые услуги. Скидки предоставляются при заключении договоров длительного действия, а также при производстве экспертизы или оценки в значительных объемах.

Татьяна Слабоденко Образец экспертного заключения по итогам оценки уровня квалификации воспитателя Экспертное заключение по итогам оценки уровня квалификации воспитателя Коноваловой Елены Владимировны МАДОУ ДС «Дарование» Экспертная группа в составе: Абаимовой Людмилы Юрьевны - методиста МКУ Ташлинский ИМЦ, Вильдяевой Галины Васильевны – старшего воспитателя МБДОУ Ташлинский ДС «Дружба», Злобиной Марины Венадьевны- старшего воспитателя МБДОУ Ташлинский ДС «Солнышко» - осуществила экспертизу профессиональной деятельности Коноваловой Елены Владимировны, воспитателя МАДОУ ДС «Дарование». Елена Владимировна имеет среднее специальное образование, закончила в 1984 г Бузулукское педагогическое училище по специальности: «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». Стаж работы 29 лет, в данном учреждении – 14 лет, квалификационной категории в настоящее время не имеет.

В межаттестационный период курсы повышения квалификации не проходила. За свою работу Коновалова Е.

Экспертное заключение. Проект «Реализация программы повышение качества образования и уровня образовательных результатов школы, работающей в сложных социальных контекстах». Разработчик Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « средняя общеобразовательная школа» муниципального района. Экспертное заключение дано в виде комментариев к анализируемому тексту и заключения. Цитаты из текста проекта выделены курсивом.

Награждена: 2010 г – Грамота администрации ДОУ за активное участие в конкурсе «Оформление группового участка»; 2011 г – Грамота за участие в конкурсе «Лучший уголок природы» в номинации «Дизайнерское решение в оформлении уголка природы»; 2012 г- Диплом 2 степени в конкурсе «Театр в жизни ребёнка»; 2013 г- Грамота администрации ДОУ за 2 место в конкурсе «Организация предметно – развивающей среды». Опрос родителей, беседа с коллегами показали, что необходимые для успешной реализации педагогической деятельности личностные качества педагога, такие как творческий подход к делу, ответственность, высокий уровень общей культуры и эрудиции, любовь к детям, полная самоотдача высоко развиты. По отношению к воспитанникам проявляет внимание к личности ребёнка, обеспечивая каждому ребёнку эмоциональное благополучие, через непосредственное общение с каждым из них. Уважительно относится к чувствам и потребностям ребёнка, создаёт условия для свободного выбора детьми деятельности. Является для окружающих образцом педагогического мастерства и этики. Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить высокую степень сформированности у него профессиональных компетенций. В области постановки целей и задач педагогической деятельности Елена Владимировна может сформулировать и обосновать цели и задачи собственной педагогической деятельности.

Цели и задачи занятий формулируются на основе нормативных требований, в соответствии с возрастными, индивидуальными психологическими и физиологическими особенностями воспитанников. Свою профессиональную деятельность педагог выстраивает в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, федеральным государственным образовательным стандартом. Основой профессиональной деятельности Е. Является владение различными инновационными технологиями и методиками такими, как личностно – ориентированный подход, технология «Портфолио достижений», проектная деятельность, информационно – коммуникативные технологии, технология исследовательской деятельности; технология «ТРИЗ», что позволяет достичь необходимого уровня гармоничного и всестороннего развития личности ребёнка. Педагог характеризуется достаточно высоким уровнем подготовки в области реализации компетенции обеспечения мотивации воспитанников на осуществление учебной деятельности. Владеет навыками мотивирования, умеет создавать ситуации, обеспечивающие воспитанникам успех в учебной деятельности с различным уровнем владения учебным материалом, имеет для этого необходимые знания. Побуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета.

Включает элементы практической значимости материала для воспитанников трансформируя нормативные и личностно – значимые задачи, использует и апробирует разные подходы к воспитанию и развитию ребёнка в целях включения в образовательный процесс всех воспитанников. Преимущественно использует положительную мотивацию (одобрение, похвала). Учитывает интересы воспитанников, мотивирует их на получение новых знаний через постановку проблемной ситуации в процессе игровой деятельности. Поддерживает инициативу детей в различных видах детской деятельности. Высокий уровень мотивированности воспитанников доказывается и показателями результативности деятельности.

ВИДЕОТЕСТЫ Специально проверил разрешение тестом из ixbt — 1920*1080. Minix metro launcher 4pda. Устанавливаю Fs.to для просмотра онлайн фильмов.

Коновалова Елена Владимировна имеет стабильные результаты освоения детьми образовательной программы и способностей детей по пяти основным образовательным областям, освоения воспитанниками дополнительных образовательных программ и показатели динамики их достижений. Для доброжелательных отношений между детьми создаёт в группе позитивный психологический климат. Елена Владимировна вносит личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования форм, методов и средств обучения и воспитания, активно распространяет собственный опыт в области повышения качества дошкольного образования и воспитания детей. В области обеспечения информационной основы деятельности педагог характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов.

На высоком уровне владеет базовым компонентом содержания преподаваемого предмета. Преподносит изучаемый материал логично, в игровой форме, понятной воспитанникам различных способностей, широко использует наглядный метод обучения. Информационно – коммуникативные технологии позволяют Елене Владимировне активно использовать их в образовательном процессе. В своей работе педагог использует презентационные слайды, видеоролики, обучающие игры, просмотр обучающих мультфильмов, интернет ресурсы.

В области реализации программы и принятия педагогических решений педагог высоко компетентен. Елена Владимировна отличается высокой требовательностью к себе. Анализ деятельности показывает, что образовательный процесс строится на комплексном подходе, принципах педагогики и сотрудничества; использует в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий. Педагог организует и проводит консультации, семинары- практикумы для педагогов, показывает открытые мастер классы, участвует в районных мероприятиях. Педагог личным примером способствует воспитанию нравственных качеств личности, патриотизма, развитию коммуникативных, продуктивных, двигательных, игровых видов детской деятельности.

Проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). Владеет профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.